Při přípravě školního vzdělávacího programu (ŠVP) jsme vycházeli z nového školského zákona,tj. z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a současně využili vybraných témat a vzdělávacích okruhů z britského kurikula, která jsme speciálně upravili pro rozšířenou výuku anglického jazyka již od 1. třídy. Většina předmětů v naší škole je vyučována v českém i anglickém jazyce, vybrané předměty pouze v jazyce anglickém (př. Tv, Hv).
Školní vzdělávací program naší ZŠ vychází z nového školského zákona, jmenovitě z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, včetně detailně rozpracovaného a speciálně upraveného programu výuky cizích jazyků, v našem případě pro extenzivní výuku anglického jazyka. Jsou do něj zakomponovány všechny klíčové kompetence i průřezová témata.
Tento program se v maximální míře zaměřuje na prostředí, ve kterém se dítě pohybuje a v nadstandardním systému vyučování a učení, v němž plně využíváme zkušeností a tradic britského školského systému. Touto koncepcí chceme dosáhnout plynulého propojení českého a britského pojetí vzdělávání a výchovy.
Snažíme se neustále rozvíjet samostatné myšlení žáků a zdůrazňovat potřebu radosti z učení a pozitivního přístupu k výuce i škole. Děti se také s každým školním dnem učí, jak důležitá je jejich role v širší komunitě.
Studijní výsledky žáků pravidelně zjišťujeme a velký důraz klademe na tzv. hlavní předměty, tj. český jazyk a matematiku. V závěru každého školního roku jsou žáci písemně a ústně přezkušováni, a to nejen z českého kurikula, ale též z kurikula britského.
České kurikulum - naše škola se úspěšně zapojila do projektu „Diagnostiky stavu znalostí a dovedností žáků se zaměřením na jejich rozvoj“.
Projekt nabízí diagnostiku dovedností žáků 5. a 9. tříd základních škol formou elektronického testování a poskytnutí okamžité zpětné vazby žákům, pedagogickým pracovníkům i vedoucím pedagogických pracovníků včetně doporučení dalších činností v těchto předmětech: jazyk český, matematika, cizí jazyk (anglický, německý), přírodovědné předměty. Právě doporučení dalších čiností, které povedou ke zlepšení výsledků žáků, je klíčové a motivuje žáky k dalšímu učení.
Cílem projektu je zlepšení výsledků žáků, nikoliv pouze získání informací o aktuálně dosahovaných výsledcích. Projekt je tak v souladu s Dlouhodobým záměrem rozvoje vzdělávací soustavy v České republice.
Ačkoliv jsme se do podobného projektu zapojili poprvé, byli jsme s výsledky nadmíru spokojenmi. Naši žáci dosáhli vynikajícíh výsledků. Jejich úspěšnost se ve výše zmiňovaných předmětech pohybovala dle stanovených kritériií a celorepublikového průměru mezi 89 - 100% úspěšnosti.
Britské kurikulum - na závěr každého ročníku, počínaje 1.třídou (Year 2), absolvují žáci obou škol, ČBZŠ i PBS, tzv. SAT testy neboli standardizované vědomostní písemné testy, které zjišťují úroveň vědomostí dětí v jednotlivých ročnících a jejich výsledky jsou porovnávány s výsledky průměrné žákovské populace ve Velké Británii. Tyto testy se píší z anglického jazyka a matematiky. Testy jsou učiteli následně opraveny a žákům jsou dle dosažených výsledků přiděleny odpovídající úrovně vědomostí neboli tzv. „levels“. Pouze v 5.ročníku jsou testy zaslány přímo do Velké Británie, kde jsou tamními učiteli opraveny. Jak škola, tak rodiče žáků jsou následně informováni o dosažených výsledcích.
Výuka anglického jazyka se v naší škole prolíná všemi hlavními i vedlejšími předměty. Veškeré jednoduché i složitější úkoly probírané v českém jazyce řeší děti paralelně i v jazyce anglickém. Součástí výuky angličtiny, coby moderního světového jazyka, jsou hodiny zvané „EAL“ (English as an Additional Language), do kterých je zahrnuto postupné získávání a rozšiřování si slovní zásoby nenásilným způsobem díky neustálému a těsnému kontaktu s žáky a učiteli PBS, seznamování se s pravopisem anglického jazyka, pravidelná konverzace s dětmi mezinárodní komunity a v neposlední řadě též odborná terminologie, se kterou se děti setkávají v odborných i výchovně-estetických předmětech (př. matematika, prvouka, výtvarná, hudební a tělesná výchova, apod.) Nedílnou součástí výuky v obou jazycích je seznamování se se světem kolem nás, schopnost vyjádřit svůj názor na více či méně podstatné otázky každodenního života, rozvíjení slovní zásoby z globálního pohledu.
Výuka francouzského jazyka – v naší škole se jedná o povinně volitelný předmět, který je vyučovýn 1x týdně rodilým mluvčím. Součástí výuky francouzštiny, coby moderního světového jazyka, je opět postupné získávání a rozšiřování si slovní zásoby nenásilným způsobem, především prostřednictvím konverzace nejen s učiteli Fj, ale též dětmi z francouzské komunity. Nedílnou součástí výuky Fj je seznamování se se světem kolem nás, schopnost vyjádřit svůj názor na více či méně podstatné otázky každodenního života, rozvíjení slovní zásoby z globálního pohledu.
Naši žáci na konci školního roku ovládají základní poznatky ze všech oblastí lidského života na úrovni rovnající se a v některých aspektech převyšující úroveň svých vrstevníků v klasických základních školách. Z pohledu jazykové připravenosti však ovládají anglický jazyk plynule slovem i písmem a předčí tak své vrstevníky ze ZŠ.